Estrategias didácticas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de física en 4° y 5° año de educación media general
Resumen
El presente trabajo, tuvo como propósito evaluar las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Física en 4° y 5° año de Educación Media General en Liceo Bolivariano “Rafael María Urrecheaga”, Liceo Bolivariano “Alfredo Ramón Delgado Mejía”, Unidad Educativa “Pedro José Carrillo Márquez” y el Colegio Monseñor “Vicente Valera Márquez”, del estado Trujillo, Venezuela; todo ello con la finalidad de seleccionar estrategias didácticas favorables para el desarrollo de los contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Física. Para ello, se realizó una investigación descriptiva, utilizando la entrevista, observación y cuestionario, como instrumentos para recabar la información pertinente. La muestra era mixta, ya que estaba integrada por: 70 estudiantes, 8 docentes y 4 directivos. El análisis de los datos se expresó de forma cualitativa y cuantitativa, alcanzando como conclusión: Las estrategias empleadas actualmente para desarrollar los contenidos de la Física, no son las más favorables para el proceso de enseñanza/aprendizaje, por lo cual se proponen algunas estrategias innovadoras para el proceso.
Didactic strategies in the teaching/learning of physics in 4th and 5th year of “media general” education
Abstract
was integrated by: 70 students, 8 teacher and 4 directors. The analysis of the data express of qualitative and quantitative form, reaching like conclusion: The used strategies at the moment to develop the contents of the Physics are not the most favorable for the teaching/learning process, thus set out some innovating strategies for the process.
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