Barboza Peña, Francis D., Universidad de los Andes (ULA), Venezuela, República Bolivariana de

• Vol. 12, Núm. 40 (12): enero-marzo/2008 - Investigación Arbitrada
  Una experiencia para estimular la composición escrita en estudiantes universitarios de formación docente.
  Resumen  PDF
• Vol. 9, Núm. 31 (9): octubre-diciembre/2005 - Artículos Arbitrados
  Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.
  Resumen  PDF
• Vol. 22, Núm. 71 (22): enero-abril/2018 - Artículos Arbitrados
  Respuestas de estudiantes universitarios de formación docente a preguntas sobre lectura
  Resumen  PDF
• Vol. 18, Núm. 60 (18): mayo-agosto/2014 - Artículos Arbitrados
  Una aproximación al recurrente asunto de las competencias necesarias para la formación docente
  Resumen  PDF
• Vol. 18, Núm. 59 (18): Enero-Abril/2014 - Investigación Arbitrada
  El problema de la enseñanza de la lectura en educación primaria
  Resumen  PDF
• Vol. 6, Núm. 18 (6): julio-septiembre/2002 - Investigación Arbitrada
  La familia en un club de lectura escolar para favorecer la adquisición y desarrollo de la lengua escrita
  Resumen  PDF
• Vol. 3, Núm. 05 (3): enero-febrero/1999 - Artículos Arbitrados
  Incidencia Docente en la Lectura y Escritura
  Resumen  PDF
• Vol. 14, Núm. 48 (14): enero-junio/2010 - Artículos Arbitrados
  Integración lectura y escritura en la composición de textos acad émicos. Consideraciones desde la teoría y la práctica.
  Resumen  PDF
• Vol. 22, Núm. 72 (22): MAYO-AGOSTO/2018 - Investigación Arbitrada
  Placer y goce estético, un componente a tomar en cuenta en el proceso de enseñanza de la escritura.
  Resumen  PDF

ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

Todos los documentos publicados en esta revista se distribuyen bajo una
Licencia Creative Commons Atribución -No Comercial- Compartir Igual 4.0 Internacional.
Por lo que el envío, procesamiento y publicación de artículos en la revista es totalmente gratuito.